传播研究是什么?

传播研究是什么?-传播智库

传播研究是对传播现象和传播事实作出解释和阐述的理论性的 科学探求,以帮助人们对传播规律和传播学知识加以了解和认识,是 一个客观的、系统的、经验的、具有累积性的过程。传播学的研究具 有客观性,要求排除研究者主观的臆断,遵循既有的、清晰的研究规 则;具有系统性,研究要按照研究计划分阶段进行;具有经验性,研 究者对研究对象进行观察和分类、收集资料,并拒绝主观的、不合理 的解释;研究还具有累积性,任何一个研究都不能完全独立于其他研 究之外,它必然要借鉴已有的研究成果。传播研究首先要进行的一个 步骤是文献回顾,就是对已有的相关研究的成果的总结和运用。

依据研究的深度和对传播现象的揭示程度,研究可以是描述性研 究也可以是分析性研究。描述性研究试图勾勒出某个传播现象的现状 或调查对象的态度,要回答"是什么"的问题。比如,某个电视台收 视率上升或下降了多少。分析性研究则试图解释现状的原因,要回答 "为什么"的问题。比如,它会调查这个电视台收视率上升或下降的 原因,通过对现象的解释,往往可以预测事件的未来发展状况。

传播研究在 20 世纪进入了一个快速的发展阶段,是伴随着工业 化、大企业和全球政治以及像无线电、电视、电话、卫星和计算机网 络传播技术的兴起而发生的。这一时期的研究虽然涉及传播领域的方 方面面,却大多偏重于用抽象的、具有普遍意义的理论框架和方法建 立对具体的、历史的、呈现文化多样性的传播理论表述,而这些研究 和表述随后在科学主义观的审视下,一些已经被总结出来的传播研究 模式不断受到广泛的质疑,以至于得出"传播科学尚处于'前范式阶 段'的判断"。与此同时,社会科学的发展促进了社会学和社会心理 学在传播研究中的大量应用,传播研究也借用社会科学的研究成果对 传播的具体行为进行了较为客观与具体的分析研究;传播的研究方法在欧洲和美国产生了不同的研究道路。在美国,传播研究人员大多用 定量方法进行客观研究。欧洲的研究则更多地受到历史、文化和批评 性兴趣的影响,而且大多为马克思主义所左右。这两种流派的观点不 仅互相之间有争论,而且它们的许多观点和思想一直影响和左右着现 代的传播研究。

现代传播研究主要起源于西方,体现出一种西方式的以欧洲为中 心的浓厚色彩。大多数传播研究的理论思想与表述以西方的价值观和 思维方式进行,直至第二次世界大战以后,随着东方在传播方面的崛 起以及东西方交流的加强,西方对亚洲传播研究的兴趣和亚洲有别于 西方的思维方式对传播研究的贡献,丰富并发展了传播研究。劳伦 斯·金凯德在其著作《传播理论:东方与西方的观点》(1987)中对东 西方传播理论作了有价值的比较。

传播研究要遵循一个严格的研究程序以确定结果的客观、准确 性。典型的研究有以下 8 个步骤:

1.选择研究问题。
2.阅读整理与研究问题相关的已有研究文献、成果。
3.建立具体的研究问题或确立研究假设。
4.确定恰当的研究方法,制定研究计划。
5.收集研究资料、数据。
6.分析解释所收集的资料数据。
7.用恰当的形式提出结果。
8.(有必要时)重复研究过程,检验研究成果。

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